浮躁时怎么静下心?一个字：慢!
著名钢琴家布佐尼说对待弹奏困难处不能强攻，须用慢和精细的找出造成困难的根蒂。俄罗斯著名钢琴家列夫曾发表如下议论当你遇到难以克服的难点时，千万不要强制自己，大可不必无休止地，痛苦万分地进攻这一难点，最好的方法是暂时放置一下目前难以解决的难题，先去练习其他曲目。
慢主要指用比规定明显慢的速度来弹奏。慢练在钢琴教师的教学术语中，常是脱口而出的，因而，学生听后当耳边风甚至不予理睬，也很常见。慢练能使弹奏者在浮躁时得到静心，在疲惫时寻得休憩，在困难久攻不下时获得时机迂回。
越练越乱怎么梳理?一个字：分!
美国著名钢琴家教育家史兰倩丝卡说当我们弹奏中遇到障碍时，唯一的解决方法就是先将乐曲里那些不易克服的乐段，一段一段地挑出来，使它们都变成一首首短小的练习曲，运用一些方法去练习，待完全征服它们后，再放回原曲中做整体练习。
在练琴时要分手、分章、分段、分句、分节，甚至分页、分行、分音型、分动机来练习。如果说慢是一架普通放大镜，它能把快速弹奏中出现的粗糙、错误一目了然，那分就是一台高倍分析仪，它能把在弹奏中产生的纰漏、隐患逐一找到它的源头，并加以清除。
背谱训练当中运用分的方法已属热门并为同行所接受。这就是把整曲分成若干段，一段一段，然后连成一片，最后再整曲去背。这么做对背谱的牢靠大有裨益。音乐记忆的技巧是通过一页一页的，甚至一个乐句、一个乐句的方法去记忆。
怎么培养音乐的感觉?一个字：听!
俄罗斯著名钢琴家约瑟夫列文在《钢琴弹奏的基本原则》一书中写道优秀的音乐学习者应知道，学会如何注意去倾听音乐，教师必须教会高级学生注意倾听音乐是一件不问自明的事。
我国著名钢琴教育家应诗真在批评一些学生学习方法时就说他们不去听自己的演奏，也不会听。更可怕是他们对音乐毫无感受、冷淡，无动于衷。他建议要经常利用自身的耳朵和内心的耳朵去听，并把这个习惯看成是个演奏者每天必须遵循的规则，千言万语也不能代替倾听音乐本身。
如何才能往更深一层?一个字：想!
想即为思考、思维、思索、思想其实我们在慢、分、听中无时无事不在想的旁托和参与下生存。因为谁都能判断出想是慢、分、听的灵魂。只有有了想的积极、活跃的核心参与，作为慢、分、听才迸发出勃勃生机，指导钢琴学习向纵深、高效进军。
我们在钢琴练习中那种不善于动脑的现象也是相当普遍。他们的具体表现为：练前没计划，练后不总结，练差不反思，练累不休息。虽然他们也在用耳听自己弹的声音，也在寻找练习中的不足，但这些努力仅仅是停留在对弹奏思考肤浅的层面上，最后还是不能跳出缺失动脑练琴的圈子。
以上慢分听想，在钢琴学习中普遍公认又普遍使用，但这些仅仅是在钢琴练习上的一个工具，是解决过河搭桥的问题，它既重要但又不是钢琴学习的最终目的。但愿这四点能让学习钢琴者，尤其初学者得到重视，把自己的钢琴演奏提高到新高度、新水平。