模仿弹奏后，教师要给学生留有适当的练习课后作业。尽管入门作业很简单，教师照样要进行具体、生动，能为学生所接受、理解的分析。如：节奏、节拍、音符形式、音乐特点等，并加以认真准确的示范，让学生铭记在脑子里，要求学生在练习时，时刻回忆老师的分析、示范。这样不但会弹得相对准确，而且也能增强记忆能力。练习钢琴要有明确的目的和目标：既解释问题，又达到标准。告诉学生正确、科学的练琴方法对以后的学习将起到良好的先导作用，切记不可随便弹弹就算练琴。教师可以用以下几点要求学生的课后练习：
1、练习时一定要看准谱号、拍号、指法、音符和时值等。
2、用击拍或划拍的方法，富有表情地唱会谱子后才能弹奏。
3、动手之前先想好老师是怎样讲的、怎样示范的，用老师的讲解和示范来检查自己弹得是否正确。
4、开始练习时可边弹边轻声唱。
5、只要弹就要听，而且要认真听，要弹出优美动听的声音来。练习时要回忆老师弹出的声音是什么效果，以此为标准来改进自己弹奏的声音。
6、根据不同年龄的学生制定每天和每次练习的时间。并要求最好把时间定下来，形成规律，长此以往可以形成条件反射，到时学生就知道该做什么了。
开始学习钢琴，不要奢望学生学会很多，但要养成良好的学习习惯和正确的学习方法，形成敏捷的思维能力。这就要求教师有意识地在第一节课上指导其课后练习的方法，培养动脑的习惯，形成在学习方面的良性发展。著名生物学家达尔文说过：最有价值的知识，是关于方法的知识。对于钢琴学习来说，方法问题尤为重要。教师不但要教给学生正确、科学的弹奏方法及思维方法，还要教会他们正确，有效的课后练习方法，启发、指导学生掌握学习钢琴弹奏的规律和方法，使学生在钢琴学习中较快地进步和提高。教师还要有意识培养学生的自们心和自觉性。下课时别忘记对学生说上几句鼓励性的话，诸如：你是个聪明的孩子，你一定会按照老师的要求弹得很好等等。